La Memoria (o Las Memorias)

El sistema de memoria o recordación es uno de los principales temas estudiados por las neurociencias aplicadas.

Cuando percibimos la realidad, realmente estamos percibiendo la reconstrucción o interpretación de la realidad que hace el cerebro.

Memoria y aprendizaje están profundamente vinculados, en el proceso del aprendizaje adquirimos información y experiencia, la memoria marcará la persistencia de lo que hemos aprendido y la posibilidad de ser evocado posteriormente.

Desde el punto de vista neurológico, la memoria es el resultado de un proceso neuronal que tiene que ver con el cambio en las conectividades del cerebro, esto ocurre cuando se produce una sinapsis, todo ello surge mediante el registro de un estímulo, que es posteriormente almacenado en el cerebro. Se pueden dar muchas Sinapsis en pocos segundos, y este proceso de conectividad dará paso a un almacenamiento de la experiencia, positiva o negativa, que haya tenido el ser humano guardándolo así en la memoria.

Pero, si algo no me emociona, no lo recuerdo, los hechos, objetos, películas, experiencias, conocimientos. En resumen, todo lo que nos rodea puede ser almacenado en la memoria excepto que no haya ninguna razón para ser retenido.

Existen diferentes tipos de memorias:

La Memoria Inmediata, Operativa o de Trabajo: Es un registro de pocos segundos de un paquete de información, borrándose de ella si no existe repetición o se sigue estimulando mediante los sentidos. El recuerdo se perderá a menos que se procese en las etapas siguientes. Si no hay una razón para retener una imagen se perderá.  Es el registro sensorial que se puede retener sólo momentáneamente para dar paso a nuevos estímulos sensoriales, solamente se mantiene vigente cuando el individuo continúa pensando en el objeto o hecho.

Memoria de Corto Plazo: Esta memoria puede tener una duración de varios días, incluso semanas dentro del cerebro, se encuentra trabajando la mayor parte del tiempo. Empieza a funcionar cuando dirigimos conscientemente la atención a la información recibida y la clasificamos como algo destacado o importante que merece ser recordado.

Memoria de Largo Plazo: El factor de la repetición es fundamental para consolidar la memoria de corto plazo a una más prolongada conocida como la memoria de largo plazo. Dichas repetici0o.nes, generarán circuitos neuronales que se a su vez, permitirán conectarse con otros al momento de percibir otro estímulo y vincular así un recuerdo otro. Los sucesos destinados a la memoria a largo plazo permanecen en alguna parte del sistema límbico durante cierto tiempo antes de que se asienten definitivamente en la memoria.

La memoria de Largo plazo se subdivide en 3 tipos según June Grieve (1994)

La Memoria Semántica: Que nos permite reconocer de forma rápida la simbología de una marca y dotarla de sentido. Los símbolos son un elemento clave de activación de la misma.

Memoria Episódica: Compuesta por hechos que incluyen tiempo y lugar de eventos vividos que se relacionan por lo general con el placer que éstos le generaron (Emoción).

Memoria Procesal: Son las aptitudes adquiridas en la vida del hombre vidas como montar bicicleta, jugar fútbol, etc. Y que no se pueden explicar cómo fueron aprendidas estas habilidades. El lenguaje es parte de este tipo de memoria, ya que es utilizado todos los días para la comunicación pero no se sabe conscientemente cómo fue adquirido.

En el Cerebro el Hipocampo es el encargado de almacenar todas las percepciones recibidas para guardarlos en la memoria. En c,aso de que la información le resulte relevante, ya que de otra manera ese recuerdo será borrado. El hipocampo posee un filtrado emocional que juega un papel fundamental al momento de almacenar los recuerdos en el cerebro.

Gracias a este filtrado emocional del hipocampo, el cerebro construye un mundo de acuerdo con sus propios intereses: va recordando la realidad y almacenando sólo aquella información que tiene algún sentido para nosotros. De esta manera, el mundo se torna manejable y podemos concentrarnos en lo que importa. Este proceso de selección se cumple a través de liberación de neurotransmisores[..].

(Revista Nueva Argentina, Henestrosa, G. 1998, p. 17).

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¿Cómo resumiría su modelo de educación?

 Se aprende desde la experiencia. Aprender es el resultado de hacer cosas y pensar sobre ellas. Llegué a esta misma conclusión tratando de comprender cómo funciona la mente para crear máquinas inteligentes. Los humanos tenemos dos tipos de memoria. La más básica, que compartimos con otros mamíferos, es la episódica: almacenamos experiencia, cosas que hacemos. Es la que usaban nuestros ancestros antes de que apareciese el lenguaje, y les funcionó bastante bien. La segunda es la memoria semántica: el lenguaje nos dio la capacidad de desarrollar procesos de razonamiento muchísimo más complejos.

 Pero la memoria episódica permanece ahí, y necesitamos activarla. Nosotros lo que hacemos es usar la tecnología de la información para crear situaciones de aprendizaje que permitan a los estudiantes aprovechar las estructuras básicas de la mente. En esencia, simulamos lo que pasa en la vida profesional.

Robert Shank.

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